PRESENTACIÓ

Hola a tothom! Sóc l'Ana Millán i visc a Sant Boi.Aquest curs estic treballant a l'escola Els Convents de Martorell i sóc la tutora de 6è.

Sóc mestre d'Educació Infantil i a més tinc titulació d'anglès.

Per comencar, explicar-vos que vaig acabar la carrera fa dos anys i és el millor que he fet!!!!!!!!!!! Abans donava classes d'anglès a una Academia a alumnes de totes les edats, però amb els anys em vaig adonar que els que més m'omplien eren els infants. Quan veia el que gaudien cantant la cançó que els hi havia ensenyat o quan deien els numbers amb anglès o sobretot quan volien que els expliques el conte que més els hi agradava. Tot això, en va animar a estudiar la carrera amb una edad més adulta. 

En acabar la carrera vaig començar a treballar a diferents escoles del Baix Llobregat i finalment, la substitució més llarga va ser a una escola d'Olesa de Monserrat on vaig estar de tutora de 4t durant sis mesos.Actualment tinc una vacant a l'escola que he mencionant abans. Aquesta escola és força peculiar ja que es treballa per PLANS DE TREBALL és una mica complexa, però alhora com a mestre s'apren molt  i pels alumnes és molt més fàcil que el mestre pugui atendre la diversitat del grup classe a nivell més individual.

Cal afegir, que a aquesta escola es treballa sense llibres i el material l'ha de preparar el mestre, la qual cosa fa que el ritme de treball sigui frenètic i una mica agobiant, ja què has de estar pendent per avançat de tot el material que has de fotocopiar, adaptar,etc. D'altra banda,  ara us explicare en què consisteix un PLA DE TREBALL:

Per l’alumne representa:

· Llibertat d’elecció: Ha d’anar completant una sèrie d’activitat al llarg de la quinzena, però ell tria en quin ordre les fa i s’ha d’anar ajustant al temps.

· Fomenta l’autonomia individual o en col·laboració, ja que es pot comptar amb l’ajut de qualsevol membre del grup.

· Correcció immediata, “in situ”.

· Rendiment autoavaluat.

· Regulació de l’ajut per part del professorat.

Què es treballa

 

Es planifica sobre els continguts treballats a diferents àrees, durant una quinzena, es a dir, en el moment de programar la quinzena, es preveuen una sèrie d’activitats de dificultat diversificada que se suposa que els alumnes seran capaços de resoldre, d’una manera més o menys autònoma, després d’haver treballat els continguts als que fan referència en un tipus d’ensenyament més col·lectiu.

A aquestes activitats se li afegeixen altres, que no estan tan lligades a la programació quinzenal i que estan abocades a consolidar competències bàsiques com ara:activitats d’entrenament, d’agudesa visual (entreteniments) o bé altres de caire més lúdic (jocs).

Desprès d'explicar això, he de dir que encara que estic molt estresada i que no tinc experiència en aquesta metodologia d'enseyament-aprenetatge, estic aprenent molt i com a mestra ara per ara  estic plena de inseguretats, dubtes... que espero amb el temps poder solucionar com moltes companyes han comentat , el camí és llarg, dur amb imprevistos, però això ens servirà per formar-nos no tant sol com a mestres si no com persones i això com la vida ens portarà laegries i neguits com varem dir a la primera sessió dels curset. Jo ara per ara, estic en un camí ,per no dir una pujada, que m'està ensenyant  a tenir la ment més oberta, a solucionar conflictes en el mateix moment que passen... En definitiva, estic aprenent a aprendre.

Per finalitzar, dir que com diu el poema d'Antonio Machado:

                                   Caminante, son tus huellas
                                    el camino y  nada más;
                                 Caminante, no hay camino,
                                   se hace camino al andar.

Vinga un bon i llarg cap de setmana per tothom.Ens veiem