Hola a tothom! aquí us penjo un video molt entranyable. Haríem d'aprendre d'aquests nens/es i no agafar-nos les coses tan seriosament. S'ha d'aprendre a gaudir de les coses per com ens fan sentir i lo bé que ho passem fent-ho i np preocupar-nos només pel fet de guanyar.
Espero que us agradi.
Anna
sábado, 25 de junio de 2011
sábado, 14 de mayo de 2011
AULES D'ACOLLIDA
Bé, companys, m'estic animant ara he hestat mirant aquesst que en pot ajudar molt si algun dia en de estar al front de l'aula d'acollida.
Eivissa Aa 1
View more presentations from Nuria Alart
COMPETÈNCIES BÀSIQUES 2
aQUÍ US ENVIO LA SEGONA PART. PENSO QUE COM A DOCENTS ENS POT ANAR MOLT BÉ.
SALUT.
SALUT.
Competències bàsiques
View more presentations from Nuria Alart
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
hOLA UNA ALTRA VEGADA. AQUÍ US PENJO UN ALTRA POWER POINT ON ESN PARLA DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES I QUÈ PODEM FER PER DUR.LES A TERME. VAL LA PENA.
BON CAP DE SETMANA
BON CAP DE SETMANA
Competències bàsiques
View more presentations from Nuria Alart
INTEL.LIGÈNCIES MÚLTIPLES
HOLA TOTHOM! CAPBUÇANT-ME PER INTERNET HE TROBAT AQUEST FANTÀTIC POWER POINT SOBRE LES INTELIGÈNCIES MÚLTIPLES I TOT EL QUE PENSA EL DOCTOR GARDNER SOBRE AIXÒ. ESPERO QUE SI ENCARA ALGÚ SEGUEIX EL BLOG HO TROBI INTERESSANT. A MI M'HA AGRADAT FORÇA.
UUNA SALUTACIÓ.
UUNA SALUTACIÓ.
Diversitat IM
View more presentations from Nuria Alart
sábado, 26 de marzo de 2011
HISTORIA DE UN LETRERO
Hola a tothom! Aquí us penjo un vídeo on també es pot treballar la diferència i l'àmbit de llengua. La importància de com amb un fet de canvi del missatge lingüístic podem arribar al cor de la gent. Ho he treballat amb els meus alumnes i els hi va agradar moltíssim.
DIVERSITAT
EL CAZO DE LORENZO
He trobat aquesta història molt interessant per poder treballar la diversitat a classe, ja que d’una manera fàcil i entenedora els alumnes poden entendre la problemàtica que representa ser diferent.
Personalment, jo faria que els alumnes de 6è veiéssim el vídeo i seguidament fer una reflexió tots junts . Per la meva part, els hi faria preguntes per trencar el gel i que cadascú digués el que ens vol dir aquesta història del Lorenzo i si creuen que li passa alguna cosa i quina cosa creuen que pot ser. També podem dialogar de si alguna vegada algun nen/a de la classe s’ha sentit així.
Una de les activitats que els hi faria fer és: LA DEL GOS PIGALL. Aquesta consisteix en que per parelles un d’ells porta els ulls tapats i l’altra li ha d’agafar la mà i portar-lo pel pati, intentant que no s’entrebanqui o es faci mal, canviem el rol, i així tothom passa pel paper de discapacitat visual. Desprès parlaríem del què han sentit pel fet de no veure. Els faria escriure o verbalitzar el sentiments o les emocions que han sentit i els faria reflexionar de com es senten els nens que tenen aquesta discapacitat o com ara el Lorenzo que té un problema amb el seu cazo.
Jo a competències socials els faig posar-se en la pell dels altres, i fem aquest joc, ja que a l’escola on estic hi ha nens amb discapacitat visual total, amb discapacitat motriu amb N.E.E i estan integrats a l’aula ordinària. És una escola on les diferents discapacitats o diferències són tractades amb normalitat pel nostre alumnat, ja que és fa un gran treball a nivell de conscienciació i respecte envers les diferències.
He trobat aquesta història molt interessant per poder treballar la diversitat a classe, ja que d’una manera fàcil i entenedora els alumnes poden entendre la problemàtica que representa ser diferent.
Personalment, jo faria que els alumnes de 6è veiéssim el vídeo i seguidament fer una reflexió tots junts . Per la meva part, els hi faria preguntes per trencar el gel i que cadascú digués el que ens vol dir aquesta història del Lorenzo i si creuen que li passa alguna cosa i quina cosa creuen que pot ser. També podem dialogar de si alguna vegada algun nen/a de la classe s’ha sentit així.
Una de les activitats que els hi faria fer és: LA DEL GOS PIGALL. Aquesta consisteix en que per parelles un d’ells porta els ulls tapats i l’altra li ha d’agafar la mà i portar-lo pel pati, intentant que no s’entrebanqui o es faci mal, canviem el rol, i així tothom passa pel paper de discapacitat visual. Desprès parlaríem del què han sentit pel fet de no veure. Els faria escriure o verbalitzar el sentiments o les emocions que han sentit i els faria reflexionar de com es senten els nens que tenen aquesta discapacitat o com ara el Lorenzo que té un problema amb el seu cazo.
Jo a competències socials els faig posar-se en la pell dels altres, i fem aquest joc, ja que a l’escola on estic hi ha nens amb discapacitat visual total, amb discapacitat motriu amb N.E.E i estan integrats a l’aula ordinària. És una escola on les diferents discapacitats o diferències són tractades amb normalitat pel nostre alumnat, ja que és fa un gran treball a nivell de conscienciació i respecte envers les diferències.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)